Marie-Esther Robichaud

Une éducatrice acadienne et son temps (1929-1964)

Marie-Esther Robichaud

Infatigable travailleuse, organisatrice et négociatrice chevronnée, pédagogue d’une grande modernité, Marie-Esther Robichaud a œuvré à la professionnalisation de l’enseignement et a favorisé, par ses méthodes et son mentorat, le développement de nombreuses carrières dans le domaine. Dans cet ouvrage, Nicolas Landry retrace le parcours de Marie-Esther Robichaud et met au jour sa contribution inestimable à l’avancement de l’éducation en français en Acadie.

L’examen minutieux de la correspondance que Marie-Esther Robichaud a entretenue avec plusieurs enseignant-e-s et administrateurs, de même que l’étude de ses rapports d’inspection des écoles révèlent ses vues sur le recrutement et la formation des maîtres, la langue d’enseignement, l’absentéisme des élèves, la discipline ou encore les conditions matérielles d’enseignement. Surtout, ces documents d’archives donnent à connaître une femme d’avant-garde dans un milieu et à une époque où le pouvoir décisionnel est encore détenu par les hommes.

La biographie professionnelle de cette pionnière ouvre une fenêtre sur les défis vécus par les enseignant-e-s francophones du comté de Gloucester, dans la Péninsule acadienne, et plus largement sur les enjeux de l’éducation en Acadie entre 1929 et 1965.

Table des matières

Table des matières
Couverture 1
Du même auteur 4
Page titre 5
Crédits / Catalogage 6
Introduction 7
Diplomation 11
Commentaire de source 13
Chapitre 1 – Survol historiographique et historique de l’éducation francophone au Nouveau-Brunswick, 1836-1955 17
Évolution des structures scolaires durant la première moitié du XXe siècle 21
Chapitre 2 – Une carrière d’enseignante 1929-1944 33
Marie-Esther l’élève 33
Marie-Esther l’enseignante 36
Profil quantitatif des effectifs scolaires dans Gloucester 1910-1950 46
Chapitre 3 – Marie-Esther : assistante au surintendant des écoles de Gloucester 1944-1964 53
Un quotidien bien rempli 55
Activités de fin d’année dans les écoles 61
S’entendre avec le fonctionnariat 63
Chapitre 4 – Infrastructures scolaires et pédagogie 71
Infrastructures scolaires 71
En manque de matériel pédagogique 77
Défis d’apprentissage et interventions pédagogiques 90
L’enseignement de l’anglais : un défi particulier 94
Absentéisme et attrition des élèves 106
Insatisfaction et tension entre enseignant-e-s et syndics scolaires 110
Chapitre 5 – Les mouvements associatifs 119
Les Foyers-écoles 121
Les cercles pédagogiques 129
Le leadership de Marie-Esther au sein des cercles pédagogiques 144
L’omniprésence de la composante religieuse dans les cercles pédagogiques 148
Chapitre 6 – Le recrutement d’enseignant-e-s et la formation professionnelle 153
À la recherche d’enseignant-e-s 154
De grands besoins en formation 163
Les cours d’été 169
Fenêtre quantitative sur les effectifs enseignants dans Gloucester 1941-1965 180
Chapitre 7 – Une implication exemplaire 183
Marie-Esther la musicienne 183
Une pionnière de l’enseignement postsecondaire : du Collège Jésus-Marie au campus de Shippagan 189
Participation de Marie-Esther au CRAN 196
La Société historique Nicolas-Denys 198
Conclusion 203
Annexe I – Début des publications pédagogiques 207
Glossaire des acronymes 211
Bibliographie 213
Fonds d’archives 213
Publications gouvernementales du Nouveau-Brunswick 213
Thèses 214
Livres 214
Articles 215
Sites Web 219
Table des matières 221
Quatrième de couverture 224