Les écoles qu'il nous faut

La réussite scolaire passe aussi par une architecture innovante.

L’école n’est pas seulement un lieu d’apprentissage, c’est aussi un milieu de vie. Mais nos bâtiments scolaires sont figés dans le temps. Les classes que fréquentent les enfants d’aujourd’hui ressemblent à peu de choses près à celles qu’ont connues leurs parents, et même leurs grands-parents.

Un environnement de travail plus inspirant, tant pour les élèves que pour les enseignantes et les enseignants, n’est pourtant ni une utopie ni un luxe, c’est une nécessité sociale. Ainsi, il est aujourd’hui impératif de concevoir et de construire autrement des écoles afin de favoriser la créativité aussi bien que la réussite scolaire. Quelques expériences pilotes le démontrent déjà.

Réinventer l’école? Une cinquantaine d’experts – psychologues, politiciens, designers, professeurs, architectes – expliquent comment et pourquoi cela doit se faire.

Table des matières

Table des matières
Couverture 1
Titre 4
Table des matières 6
Préface de Jean-René Dufort 10
Avant-propos 14
Chapitre 1 : Le constat 24
Une histoire qui se répète 30
La variable culturelle 38
Atelier créatif « Mon école de rêve » 41
Cahier 1 : Columbine Elementary School, Denver, Colorado 46
Chapitre 2 : Une petite révolution 51
Copier-coller 61
La deuxième maison 64
L’art d’avoir le choix 75
L’exemple de Columbine Elementary School, Denver, Colorado 80
Chapitre 3 : Les autres pièces du puzzle 85
Les places publiques du « village scolaire » 97
L’heure du lunch, mais encore ? 104
Après les livres de maths, les livres de recettes ! 109
Culture numérique et Fab Labs 114
L’exemple de l’école Médéric-Gravel, La Baie, Saguenay 123
Cahier 2 : Médéric-Gravel, La Baie, Saguenay 129
Chapitre 4 : Histoire de bitume 138
Un pour tous et tous pour un 150
La classe à ciel ouvert 158
L’exemple de l’école du Boisé, Sept-Îles, Côte-Nord 163
Chapitre 5 : La variable communautaire 166
Partage et entraide 171
L’exemple de l’École Saint-Rémi Annexe, Montréal-Nord 184
Cahier 3 : École Saint-Rémi Annexe, Montréal-Nord 188
Chapitre 6 : Le nerf de la guerre : l’argent ! 196
L’éducation, une réelle priorité politique ? 203
Le Fonds vert à la rescousse 207
Matériaux locaux pour retombées locales 216
L’exemple de l’École Sans-Frontières, Saint-Jérôme, Laurentides 218
Faire éclater les modèles financiers 223
Conclusion : Le réveil collectif 228
Remerciements 234